Eficiencia energética

El Día Mundial de la Eficiencia Energética, que se celebró el domingo, es una instancia para reflexionar sobre cómo optimizar los recursos. Aquellos que confían que los mercados se hacen cargo de todo de forma más eficiente, parten del supuesto que todos los actores que participan en el mercado están suficientemente informados. Sin embargo, si bien es posible que la mayoría de los consumidores sepan cuánto pagan mensualmente por su recibo de energía, también es probable que no sepan cuántos kilowatt hora consumen y muchos menos evalúan cuánto les costará anualmente el uso de un electrodoméstico. No obstante, sin esa información, es imposible evaluar la recuperación de la inversión, en términos de eficiencia energética.

El ahorro de energía reduce enormemente los costos energéticos, lo que aumenta la competitividad de la economía. Además, las inversiones en los sectores de la eficiencia energética, el abastecimiento energético sostenible y la movilidad sostenible generan más valor y hacen surgir nuevos puestos de trabajo. En tiempos de estrechez de recursos debe pasar a primer plano sobre todo el ahorro energético, a través de una mejor gestión energética en las empresas.

Ley 20.845

Señor director:

Este mes se cumple un año de la entrada en vigencia de la Ley 20.845 que prohíbe el lucro, el copago y la selección en la educación, ley que ya ha dejado ver su impacto negativo en diversos aspectos.

Si bien en atención a los Decretos con Fuerza de Ley N° 3 del año 2015 y N° 1 del año 2016, la ley tiene un cronograma de entrada en vigencia diferido a lo largo del país, siendo la Región de Magallanes la primera donde empezó a funcionar, ya a poco de ser promulgada y antes de empezar a regir, sus efectos se hacían ver. En agosto del año 2015 la ministra Adriana Delpiano indicaba que dos colegios cerrarían sus puertas debido a la reforma, siendo el caso más emblemático el Liceo Manuel Baquedano, el cual de la siguiente manera comunicaba su decisión: "Nos vemos enfrentados a los alcances de la reforma educacional, la cual propone un marco regulatorio que nos hace inviable seguir con nuestro proyecto educativo (…)". En 2016, el informe del Mineduc "Avances y tareas, implementación de la ley de inclusión escolar" anotaba que 39 colegios ya habían manifestado su deseo de cerrar.

Lo anterior deja en evidencia que los problemas que las familias y sostenedores previeron durante la tramitación de la ley eran reales y no una campaña del terror como el gobierno le dijese al país.

Iván M. Garay